Comparativa
Edexcel frente a AQA en Matemáticas GCSE: 1MA1 y 8300 comparados
Ambos son tres exámenes de 1h 30m y 80 puntos con el Paper 1 sin calculadora. Las diferencias reales son el estilo de pregunta y las fórmulas que da cada junta.
La respuesta corta
Estructuralmente son la misma titulación: tres exámenes de 1 hora 30 minutos y 80 puntos, el Paper 1 sin calculadora, Foundation 1–5 y Higher 4–9, 240 puntos en total. Las diferencias reales están en la redacción de las preguntas, en los rangos por objetivo y por examen que publica AQA, y en qué fórmulas facilita cada junta.
De un vistazo
| Aspecto | Edexcel (1MA1) | AQA (8300) |
|---|---|---|
| Código de temario | 1MA1, otorgado por Pearson Edexcel. Los códigos de componente van de 1MA1/1F–3F en Foundation y de 1MA1/1H–3H en Higher. | 8300, otorgado por AQA, con número de titulación 601/4608/4. |
| Estructura de los exámenes | Tres exámenes de 1 hora 30 minutos y 80 puntos cada uno, con el mismo peso: 240 puntos en 4 horas 30 minutos. Los tres deben hacerse en el mismo nivel y en la misma convocatoria. | Idéntica: tres exámenes de 1 hora 30 minutos y 80 puntos. Los puntos se escalan para que cada componente aporte su tercio, y las notas de corte se fijan sobre el total escalado. |
| Reparto de la calculadora | Paper 1 sin calculadora; en los Paper 2 y 3 se permite calculadora. | El mismo reparto: Paper 1 sin calculadora, Paper 2 y 3 con calculadora. No ocurre así en todas las juntas: el J560 de Cambridge OCR coloca el examen sin calculadora en segundo lugar en Foundation y en quinto en Higher. |
| Estilo de las preguntas | Edexcel describe una variedad de tipos de pregunta planteados tanto en contextos matemáticos como no matemáticos, repartidos entre los tres exámenes. | AQA describe una mezcla que va de preguntas cortas de un punto a problemas de varios pasos, con una exigencia que aumenta a lo largo de cada examen, lo que convierte el ritmo en una habilidad puntuable por sí misma. |
| Fórmulas que se facilitan en el examen | Cuatro, impresas dentro de las preguntas correspondientes: área lateral de un cono, área de una esfera, volumen de una esfera y volumen de un cono. | Las mismas cuatro, más tres fórmulas de cinemática: v = u + at, s = ut + ½at² y v² = u² + 2as. Todo lo demás —la fórmula de la ecuación de segundo grado, las fórmulas de la circunferencia, Pitágoras y las reglas trigonométricas— hay que memorizarlo en las dos juntas. |
| Notas de corte | Se fijan de nuevo en cada convocatoria, después de corregir los exámenes, y se publican el día de resultados. Las notas de corte de convocatorias anteriores son una calibración, no un objetivo. | El mismo proceso. Las notas de corte no son comparables entre juntas: una puntuación distinta en un examen distinto puede dar la misma nota, así que citarle a un candidato de Edexcel una nota de corte de AQA no significa nada. |
| Ideal para | La junta en la que el alumno esté inscrito. Ninguna es más fácil: las ponderaciones de los temas de Matemáticas GCSE están prescritas a nivel nacional, y AQA afirma en su propio temario que son comunes a todas las juntas examinadoras. | La misma respuesta. Si un alumno ha cambiado de colegio o repasa con material escrito para otra junta, lo que hay que arreglar no es la junta sino los exámenes de práctica: el contenido es común, la redacción no. |
Las estructuras son iguales, y esa es la clave
Las familias preguntan qué junta es más fácil porque las dos parecen productos que compiten. No lo son: Matemáticas GCSE es una titulación regulada cuyas ponderaciones de temas están prescritas a nivel nacional, y AQA lo dice con claridad en su propio temario. Tres exámenes, una hora y media cada uno, ochenta puntos cada uno, el Paper 1 sin calculadora, Foundation 1–5 y Higher 4–9: eso son las dos juntas.
De ahí se sigue que un alumno no puede mejorar su nota deseando estar inscrito en la otra. Lo que sí puede hacer es dejar de practicar con los exámenes de la junta equivocada, que es un problema real y frecuente después de un cambio de colegio.
La diferencia de fórmulas es pequeña pero real
Este es el único punto en el que los dos temarios divergen de verdad en lo que se le entrega al alumno el día del examen. Edexcel enumera cuatro fórmulas que se facilitarán dentro de las preguntas correspondientes: el área lateral de un cono, el área de una esfera, el volumen de una esfera y el volumen de un cono.
AQA facilita esas cuatro y da además las tres fórmulas de cinemática: v = u + at, s = ut + ½at² y v² = u² + 2as. Todo lo demás hay que memorizarlo en las dos juntas, incluidas la fórmula de la ecuación de segundo grado, las fórmulas de la circunferencia, el teorema de Pitágoras y los teoremas del seno y del coseno.
Es una diferencia de tres fórmulas, no una diferencia de dificultad. La dirección que importa es de AQA a Edexcel: un alumno que ha repasado dando por hecho que las fórmulas de cinemática vendrán impresas no las encontrará en un examen de Edexcel, y necesita llevarlas memorizadas. La dirección contraria no cuesta más que tres fórmulas aprendidas de forma innecesaria.
Dónde sí se notan distintas las juntas
El temario de AQA es explícito en que la exigencia aumenta a lo largo de cada examen, pasando de preguntas cortas de un punto a problemas de varios pasos. Edexcel describe una variedad de tipos de pregunta planteados tanto en contextos matemáticos como no matemáticos. En la práctica, esto significa que a los candidatos de AQA les compensa más ensayar el ritmo a lo largo de un examen completo, y a los de Edexcel ensayar contextos poco familiares.
Ninguna de las dos cosas es una afirmación de que una junta sea más difícil. Son afirmaciones sobre qué práctica merece la pena, que es la única versión de esta pregunta que cambia algo.
Cómo damos un curso específico de junta
Pedimos el código de inscripción antes de la primera clase. Todo lo que viene después —qué convocatorias anteriores trabajamos, qué fórmulas se machacan, si ensayamos la exigencia creciente o los contextos poco familiares— se deriva de si es 1MA1 o 8300.
Las sesiones duran 90 minutos en grupos de como máximo cuatro alumnos, porque por encima de una nota 5 la mayoría de los puntos disponibles son de razonamiento y resolución de problemas más que de ejecutar un método enseñado, y el razonamiento hay que leerlo para corregirlo.
- Puntos totales en los dos temarios
- 240Puntos totales en los dos temarios[1]
- Fórmulas adicionales que AQA imprime en el examen y Edexcel no
- 3Fórmulas adicionales que AQA imprime en el examen y Edexcel no[3]
- El examen sin calculadora en las dos juntas
- Paper 1El examen sin calculadora en las dos juntas[1]
Preguntas frecuentes
¿Es Matemáticas GCSE de AQA más fácil que la de Edexcel?
No. Ambas son tres exámenes de 1 hora 30 minutos y 80 puntos, con el Paper 1 sin calculadora y los mismos rangos de nota por nivel. Las ponderaciones de los temas de Matemáticas GCSE están prescritas a nivel nacional y son comunes a todas las juntas examinadoras, como afirma AQA en su temario. Las diferencias están en la redacción y en qué fórmulas se imprimen, no en el estándar.
¿Qué fórmulas se facilitan en el examen?
Edexcel facilita cuatro dentro de las preguntas correspondientes: área lateral de un cono, área de una esfera, volumen de una esfera y volumen de un cono. AQA facilita esas cuatro más tres fórmulas de cinemática: v = u + at, s = ut + ½at² y v² = u² + 2as. Todo lo demás hay que memorizarlo en las dos juntas.
¿Puede un alumno elegir su junta?
Casi nunca: el colegio hace la inscripción, normalmente para toda la promoción. Un candidato libre que se inscribe a través de un centro de examen puede tener elección, pero no hay ninguna ventaja de nota en ello, así que el criterio sensato es qué exámenes de años anteriores y qué materiales son más fáciles de conseguir.
¿Coinciden las notas de corte de Edexcel y AQA?
No, y no está previsto que coincidan. Cada junta fija las notas de corte de sus propios exámenes después de cada convocatoria. Una nota 7 puede situarse en puntuaciones brutas distintas en el 1MA1 y en el 8300 sin que ninguna sea una calificación más blanda, así que comparar notas de corte entre juntas no le dice nada útil a un alumno.
Fuentes
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